Motif Nghich Di Trang 89 | PDF

Motif Nghich Di Trang 89

This website utilizes technologies such as cookies to enable essential site functionality, as well as for performance cookies, personalization, and targeted advertising. To learn more, view the following link: Privacy Policy

Close suggestions Search Search

en Change Language, English

Download free for 30 days

0 ratings 0% found this document useful (0 votes)

321 views 152 pages

Motif Nghich Di Trang 89

motif nghich di

Full description

Uploaded by

dangtthanh2468

AI-enhanced title

Download
Save Save motif nghich di trang 89 For Later
Share
0%0% found this document useful, undefined
0%, undefined
Print
Embed
Ask AI
Report

Topics covered

phương pháp nghiên cứu
bảo vệ môi trường
thực trạng dạy học
tình trạng môi trường
thích ứng tâm lý
phát triển bền vững

Go to previous items Go to next items

phương pháp nghiên cứu
bảo vệ môi trường
thực trạng dạy học
tình trạng môi trường
thích ứng tâm lý
phát triển bền vững

0 ratings 0% found this document useful (0 votes)

321 views 152 pages

Motif Nghich Di Trang 89

motif nghich di

Full description

Uploaded by

dangtthanh2468

AI-enhanced title

Go to previous items Go to next items

Download
Save Save motif nghich di trang 89 For Later
Share
0%0% found this document useful, undefined
0%, undefined
Print
Embed
Ask AI
Report

Topics covered

phương pháp nghiên cứu
bảo vệ môi trường
thực trạng dạy học
tình trạng môi trường
thích ứng tâm lý
phát triển bền vững

Go to previous items Go to next items

phương pháp nghiên cứu
bảo vệ môi trường
thực trạng dạy học
tình trạng môi trường
thích ứng tâm lý
phát triển bền vững

Download

Save motif nghich di trang 89 For Later

Fullscreen

You are on page 1

152

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN

TẠP CHÍ KHOA HỌC

Quy Nhơn, tháng 6-2017

2017

Tập 11, Số 2

KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN & KINH TẾ

adDownload to read ad-free

Tập 11, Số 2, 2017

Khung tham chiếu chung châu Âu: Từ lý luận đến thực tiễn Tôn Nữ Mỹ Nhật ...............................................................................................................5
Đổi mới và thống nhất cấu trúc đề thi tiếng Anh chuyên ngành tại Trường Đại học Quy Nhơn Trần Thị Thanh Thủy, Nguyễn Thị Thanh Bình, Ðoàn Trần Thúy Vân, Nguyễn Thị Xuân Trang ................................................................................................13
Phép quy chiếu trong tiếng Việt và tiếng Anh Bùi Thị Minh Nguyệt, Nguyễn Hoài Dung, Đoàn Thị Thanh Hiếu ............................21
Tìm hiểu những khó khăn trong việc đọc hiểu tiếng Anh chuyên ngành của sinh viên năm hai tại Trường Đại học Quy Nhơn Đoàn Trần Thúy Vân, Đoàn Thị Thanh Hiếu, Bùi Thị Huỳnh Hoa, Nguyễn Thị Thanh Tâm .................................................................................................29
Ảnh hưởng của cách dạy và học truyền thống của người Việt đến khả năng sáng tạo và giao tiếp của sinh viên Nguyễn Hoàng Trang, Bùi Thị Hương Giang ..............................................................39
Tầm quan trọng thiết yếu của dấu câu và các lỗi về sử dụng dấu câu trong bài viết của sinh viên ngành Y trường Cao đẳng y tế Bình Định Lê Nguyễn Hương Giang ...............................................................................................47
Đặc tính dụng học của tình thái nhận thức trong truyện trinh thám của Conan Doyle đối chiếu với bản dịch tiếng Việt Nguyễn Thị Thu Hạnh ....................................................................................................63
Những trở ngại của sinh viên năm nhất ngành tiếng Anh của Trường Đại học Quy Nhơn trong tiếp thu kỹ năng nghe hiểu Bùi Thị Huỳnh Hoa ........................................................................................................75
“Cận đại hóa” ở phương đông thời thực dân cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX Nguyễn Đức Toàn, Nguyễn Trần Hòa ...........................................................................81
Môtip nghịch dị trong tác phẩm của Franz Kafka Lê Minh Kha ....................................................................................................................89
Nhìn lại vẻ đẹp truyền thống của người phụ nữ Việt Nam qua bài thơ “Bánh trôi nước” của Hồ Xuân Hương Nguyễn Đình Thu ...........................................................................................................95

MỤC LỤC

adDownload to read ad-free

Thực trạng và giải pháp bảo vệ môi trường phục vụ phát triển bền vững làng nghề sản xuất gạch ngói ở xã Bình Nghi, huyện Tây Sơn, tỉnh Bình Định Lê Thị Thùy Trang ........................................................................................................101
Xây dựng cơ sở lý luận cho việc nghiên cứu biểu hiện của thích ứng tâm lý với biến đổi khí hậu của nông dân ven biển khu vực Trung Trung bộ Đỗ Tất Thiên, Nguyễn Thị Thùy Trang, Nguyễn Thị Như Hồng .............................115
Thực trạng dạy học môn phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục theo hướng tiếp cận năng lực tại Trường Đại học Quy Nhơn Nguyễn Thị Ngọc Dung ................................................................................................123
Biểu hiện mức độ kỹ năng hoạt động nhóm trong học tập của sinh viên Trường Đại học Quy Nhơn Nguyễn Thị Như Hồng, Trần Thị Ba ..........................................................................133
Mức độ trí tuệ nhận thức của học sinh lớp 4 qua trắc nghiệm ra ven màu Tô Thị Minh Tâm .........................................................................................................143

adDownload to read ad-free

Tập 11, Số 2, 2017

*Email: tnmynhat70@gmail.com

Ngày nhận bài: 29/3/2016; ngày nhận đăng: 16/8/2016

Tạp chí Khoa học - Trường ĐH Quy Nhơn, ISSN: 1859-0357, Tập 11, Số 2, 2017, Tr. 5-12

KHUNG THAM CHIẾU CHUNG CHÂU ÂU: TỪ LÝ LUẬN ĐẾN THỰC TIỄN

TÔN NỮ MỸ NHẬT Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Quy Nhơn

TÓM TẮT

Bài viết trình bày về Khung tham chiếu chung châu Âu (CEFR). Đây là khung đánh giá năng lực ngoại ngữ quốc tế được Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020 lấy làm cơ sở tham khảo để đưa ra những quy định đánh giá năng lực ngoại ngữ ở Việt Nam. Trong phạm vi bài viết này, chúng tôi trình bày về hoàn cảnh ra đời, mục đích của CEFR, nội dung của tài liệu, ý nghĩa lý luận thực tiễn của CEFR, cũng như một số ý kiến phê bình của giới chuyên môn. Từ đó chúng tôi rút ra một số kiến nghị về tính khả thi của việc cấp các chứng chỉ A1-C2 của các cơ sở giáo dục ngoại ngữ ở Việt Nam theo chủ trương của Đề án 2020.

Từ khóa: Khung tham chiếu châu Âu, Khung năng lực ngoại ngữ 6 Bậc dùng cho Việt Nam.

ABSTRACT

Common European Framework of Reference for Languages: From Theory to Practice

The article describes the “Common European Framework of Reference for Languages” (CEFR). This is the framework to assess language proficiency levels, internationally recognized; and it is on this global framework that the NFL 2020 Project bases to issue high-stake decisions concerning conferring the so-called “international certificate” A1-C2 to Vietnamese learners. This paper presents the background to the development of the CEFR, its aims and objectives, its significances, and its criticisms. The article concludes with some suggestions as to reconsider the feasibility of assessing the Vietnamese learners’ foreign language proficiency in terms of “European standard” by institutions of language education in Vietnam.

Key words: CEFR, Six-level framework for foreign language proficiency in Vietnam (VNFLPF).

1. Mở đầu

“Khung tham chiếu chung châu Âu” là một khái niệm rất quen thuộc đối với cán bộ, giảng viên ngoại ngữ. Đặc biệt, trong 2 năm trở lại đây, 6 bậc trong “Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam” được quy tương đương với 6 bậc A1-C2 của “Khung tham chiếu châu Âu”, và là yêu cầu về chuẩn năng lực ngoại ngữ của học sinh, sinh viên, giáo viên ngoại ngữ ở Việt Nam hiện nay.Để có thể hiểu hết ý nghĩa và vận dụng có hiệu quả “Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam”, việc tìm hiểu thấu đáo “Khung tham chiếu chung châu Âu” là vô cùng cần thiết. Tuy nhiên, do các điều kiện về thời gian, nhân lực, và độ khó học thuật của chính công trình, dường như đa số cán bộ, giảng viên ngoại ngữ, đặc biệt là cán bộ, giảng viên ở các trường phổ thông và các khoa ngoại ngữ ở các trường đại học nhỏ lẻ vẫn chưa có điều kiện tiếp cận, được giới thiệu với “Khung tham chiếu chung châu Âu” nguyên bản với đầy đủ triết lý giáo dục ngoại ngữ của nó.